CONTADOR

lunes, 28 de noviembre de 2011

La gestión de la adversidad

La noticia se produjo hace casi 40 años y aún hoy sigue despertando interés. Un avión con 45 pasajeros en el que viajaba un equipo de rugby uruguayo se estrelló en los Andes en pleno invierno. El aparato se dio por perdido, sus pasajeros por muertos y la búsqueda se suspendió. Pero sólo habían fallecido 12 de los ocupantes. Las lesiones sufridas, la falta de alimentos y un alud acabaron después con la vida de otras 17 personas. Las 16 restantes sobrevivieron gracias a una enorme fuerza de voluntad y «a la decisión unánime de alimentarnos con los cuerpos de los compañeros muertos». Uno de ellos, Gustavo Zerbino, nos habló  en el Kursal de Donostia, en el ciclo 'Diálogos de Ética, Humanismo y Ciencia',  que organizan el Hospital Donostia, la Diputación y Caja Laboral. 

La historia de los ANDES , la cual pudimos ver en la película o leer en el libro VIVEN,   es  una historia de amor, solidaridad y vocación de servicio, nos dijo Zerbino .

Todo no vale para sobrevivir , ellos querían vivir; y la vida es hacer lo correcto por motivos correctos y con dignidad. Quedarse quieto significaba morir. Una de las decisiones que tuvimos que tomar fue difícil porque precisaba romper tabúes psicológicos, fisiológicos, religiosos y culturales. Nos planteamos alimentarnos de los amigos muertos y fue muy difícil aceptar que era la única posibilidad. Lo discutimos y no tomamos la decisión hasta que todos estuvimos de acuerdo. Al día siguiente, era lo más normal del mundo. Es increíble la capacidad de adaptación del ser humano.

El objetivo que tenia con su charla era agregar valor en nuestra vida y para mi así lo hizo.

Frases o reflexiones de él con las que me quedo de ese día:

Los seres humanos extraordinarios no existen. Tenemos excusa para todo. Antes de entender las reglas conocemos las trampas.

Es importante conectar con nuestro máximo potencial : FÍSICO , INTELECTUAL y ESPIRITUAL

Uno de los hechos que nos hicieron salir de ahí es que todos nosotros pese a las adversidades, fuimos capaces de tener un objetivo común, a parte compartiamos unos valores, eramos amigos , nos conocíamos mucho, todos jugábamos al mismo deporte, el rugby, nos queriamos.

Si quiero conseguir resultados distintos tengo que hacer cosas diferentes.

Miedo es una proyección del algo que no ocurrió.

En la vida no existen fracasos existen aprendizajes.

Confié en la voz interior que tiene dentro.

Vivir el presente, vivir el momento nos brinda libertad. Si tratamos de revivir el pasado, lo mas probable es que nos desgarren recuerdos dolorosos.

Preocuparnos no cambiará nada ,pero si nos ocupamos responsablemente disfrutaremos cada instante de nuestra vida.

Nosotros nos salvamos porque creíamos que era posible.

El éxito depende de tus acciones , empecemos a empujar en la dirección que queremos.

El porque te lleva a la parálisis del análisis . Preguntate como y para que no porque.

La primera norma que teníamos entre nosotros era no quejarse.

De cada situación podemos ver lo que ganamos o enfocarnos en lo que perdemos , el enfoque va a depender de nosotros.

Puedo ser expectador de mi vida o protagonista.

Para gestionar la adversidad la mente, el cuerpo y el espíritu han de estar en sintonía. El peor enemigo del hombre es uno mismo.

De que se quejan .... si son uno de los países que están en la parte alta del rascacielos.

Para salir de la crisis no esperen a que Alemania , Francia haga algo por ustedes...

En su día vi  la película VIVEN, hoy en día habiendo escuchado a Zerbino lo que dijo les entiendo mejor. Menudos herores!! estos si que gestionaron bien la adversidad. Gracias Zerbino por tus reflexiones.

Y como hizo Zerbino , hoy con este post quiero hacerles mi pequeño homenaje, tanto a los que están con nosotros o a los que ya se fueron. Bravo chavales!


La PNL y el desarrollo de competencias emocionales

Como el talento no es innato, el profesor Seligman nos lo ha dejado claro , todas las competencias se pueden desarrollar.Eso sí , con distintos grados de dificultad. Lo más sencillo es mejorar las competencias técnicas , la aptitud , formando en conocimientos y en habilidades.Se puede hacer en el aula , o a través de e-learning , mediante libros o vídeos , etc. Y debemos actualizarla con una frecuencia cada vez mayor. Quién piense que tiene todo ya aprendido lo tiene claro.... Por ejemplo saber inglés se ha convertido en muchos empleos en condición imprescindible.

Si el talento fuese sólo cuestión de saber más , sería relativamente fácil. Más complicado es desarrollar la actitud, para lo cual debemos contrastar nuestra imagen con la realidad, revisar nuestros valores, modificar ciertos rasgos de personalidad, reorientar nuestras motivaciones....

 La Programación neurolingüística (PNL) ha elaborado un programa de desarrollo que sirve para desarrollar las competencias emocionales.

 Este ciclo de desarrollo  se lleva a acabo en cuatro etapas:

1-Imcompetencia incosciente : La persona no es competente ( no tiene la suficiente iniciativa, o autocontrol, u orientación al cliente...) , pero tampoco es consciente de que tenga ese déficit o que sea importante para su trabajo o para su vida. Necesita ciertas dosis de cuestionamiento , por ejemplo a través del feedback de quienes le conocen y el contraste respecto a su autoimagen. Por ejemplo, ¡qué  pocos dependientes de cualquier tipo de establecimiento reconocerían que el servicio que prestan a sus clientes es bastante pobre! Sin una información creíble de sus clientes , es muy probable que siga pensando que lo hace bien . La autocomplacencia , pensar que lo hacemos suficientemente bien , es el primer y principal obstáculo para el aprendizaje.

2-Imcompetencia consciente : la persona ya se ha dado cuenta de que puede hacerlo mucho mejor (por ejemplo, que su servicio al cliente como empleado de un establecimiento deja bastante que desear).Entonces necesita un método , cierta teoría, un modelo , unas pautas de actuación...Siguiendo con el ejemplo, el profesional de un establecimiento debe saber cuáles son las expectativas del cliente, por qué no se cumplen, cómo puede quedar el cliente satisfecho , cuál es el ciclo de servicio en la práctica, cómo ponerse manos a la obra para mejorar, cuál es su plan de acción .El enemigo de esta etapa es la improvisación , el dejarlo para más adelante, para cuando haya tiempo de deternerse y perfeccionar la forma de comportarse el mañana , actitud que nos recriminan algunos extranjeros.

3-Competencia consciente : en esta etapa hay que prestar mucha atención para hacerlo bien. Debemos de ser conscientes , en el ejemplo del servicio al cliente, de lo que éste quiere, de atenderle más adecuadamente, debemos comprobar su satisfacción... .Se trata de practicar , practicar y practicar , hasta convertir el nuevo comportamiento en hábito ,en una segunda naturaleza. El principal obstáculo en esta fase es el abandono prematuro, consecuencia de la inercia. Después de un momento inicial, de la novedad, del primer esfuerzo, es fácil volver a las andadas, contentarse con el primer éxito y excusarse en la falta de tiempo, de reconocimiento o de qué se yo.    

4-Competencia incosciente :  cuándo, como consecuencia  de la práctica continua, este tipo de comportamientos ya es un hábito , la persona no tiene que poner los cinco sentidos en cómo lo hace.El servicio al cliente excelente, pongamos por caso, se ha convertido en su forma de actuar más natural. Ha aprendido a alcanzar esa competencia en el nivel requerido.Pero no debe bajar nunca la guardia , porque el aprendizaje es continuo.  

En el mundo de la Inteligencia Emocional , el desarrollo es cuestión de contraste entre la propia percepción y  las de los demás , de un plan de acción de mejora , de un trabajo personal concienzudo paso a paso y de mucha práctica. El coach esta ahí para acompañar todo este proceso de desarrollo,acompaña en cada fase , actuando como un catalizador, como agente acelerador del ese proceso de desarrollo de la persona. 

viernes, 25 de noviembre de 2011

Esperar , el test de Marshmallow

Este mediodía he asistido a una conferencia de Lofti El-Ghandouri en San Sebastián, autor de dos libros ¿Te atreves? y "El despido interior",  los que colaboramos, escribimos en el periódico Noticias de Gipuzkoa, hemos sido invitados .

Ha hablado de innovación, creatividad, motivación , emprendizaje...
Me quedo con varias cosas que ha dicho : "En la vida es importante perserverar , es decir , es importante tener mucha paciencia a la hora de elegir las cosas. Perserverar es distinto que aguantar. Algunos tienen éxito por su destino la mayoría lo tiene  por su perseveración.

Nos ha mostrado el  vídeo del test Marshmallow , el test de la gominola,  un famoso experimento que consiste en ofrecer un premio comestible a un niño de cuatro años con la promesa de que si es capaz de esperar cierto tiempo, sin comerlo obtendrá otro premio mayor.

No todos los niños esperan, y según los estudios llevados a cabo se ha demostrado estadísticamente que quienes pasan el test suelen alcanzar mayor madurez y éxito en etapas posteriores de la vida.

El vídeo nos muestra las divertidas caras de los niños durante esos interminables 20 minutos de espera. No dejan de mirar ni por un segundo la apetecible nube de gominola…, yo me he reído mucho.

Un niño delante de una golosina, y ningún adulto que le vigila. Se le ha dicho que si quiere puede comerla, pero si espera se le dará otra. ¿Aguantarán los niños la tentación? ¿Que haríamos nosotros?

sábado, 19 de noviembre de 2011

Las directrices de las competencias emocionales para desarrollar nuestro liderazgo

Para desarrollar adecuadamente nuestro liderazgo, es esencial seguir las líneas directrices del aprendizaje de las competencias emocionales que nos propone Goleman:

1- Evaluar el trabajo. El desarrollo de competencias irrelevantes carece de sentido .Debemos de preguntarmos qué tipo de liderazgo es necesario, qué combinación de estilos directivos conviene  y para crear qué clima organizativo.

2-Evaluación individual. Es imprescindible medir las fortalezar y las oportunidades de mejora de la persona en términos de liderazgo.

3.Proporcionar feedback de manera respetuosa. Un feedback inadecuado puede resultar contraproducente. Debe de aportarse en un entorno cómodo, con confidencialidad y para el desarrollo .

4-Válorar la predisposición. " Sin predisposición el desarrollo no será posible" .Debemos obtener , y si no buscar, la mejor predisposición de la persona para desarollar el liderazgo.

5-Motivación personal. Es esencial la voluntad de la persona para cambiar, para hacer el desarrollo del liderazgo un objetivo personal.

6.Fomentar el cambio autogestionado.Las personas deben elegir sus propios objetivos y medios para alcanzarlos.El plan debe de ser personal.  

7.Centrarse en los objetivos claros y gestionables.Los objetivos vagos o irrealistas conducen al fracaso.Las personas debemos entender con claridad dónde queremos llegar y los pasos precisos para conseguirlos.

8.Prevenir las recaídas. La inercia y la lentitud del cambio puede desanimar gravemente.Conviene anticipar esos momentos y resolver esos comportamientos.

9.Proporcionar feedback sobre la actuación.Un feedback impreciso puede dar al traste con los avances.El progreso debe medirse e informar al interesado.

10.Alentar la práctica.  Sin practicar uno no  cambia.Repetir los comportamientos necesarios hasta convertirlos en la respuesta natural e imprescindible.

11.Disponer de un apoyo adecuado. Cambiar solo es muy difícil. Un coach, un mentor ayuda a notar los avances y quitar hierro a las recaídas.

12.Proporcionar modelos.La actitud de "haz lo que digo pero no lo que hago" obstaculiza el cambio.El ejemplo de jefes y compañeros es muy eficaz.

13. Ser animoso .Un clima organizativo contrario al desarrollo de liderazgo pone las cosas muy complicadas.Hemos favorecer un ambiente donde el desarrollo de lideazgo sea posible.

14. Reforzar el cambio. La falta de refuerzo resulta desalentadora.El reconocimiento de nuevas conductas es muy útil para consolidar el aprendizaje.

15. Evaluación.Si no se evalúa el impacto real, el programa de desarrollo se pierde.Hemos de medir el antes y el después del desarrollo de liderazgo.

En definitiva , el auténtico desarrollo de liderazgo, como el de todas las competencias emocionales, depende más de un plan de acción bien hecho ( con objetivos, pasos y fechas), de la repetición de los comportamientos adecuados ( manteniendo la voluntad) , del feedback ( antes del proceso , a lo largo de éste y cuando el liderazgo natural se ha convertido en un hábito) y del apoyo ( de un coach o mentor , buen jefe,  de un clima de alto rendimiento) que de la mera comprensión intelectual.

Pero los resultados de esta transformación personal, de este crecimiento como profesional y como persona , de esta ganancia en madurez y empleabilidad , merecen la pena . Yo agradezco personalmente a todos los jefes que he tenido , compañeros , colaboradores , clientes , amigos , familia  mentores  y  coach que he  tenido o tengo  porque entre todos me habéis o me seguís permitiendo desarollarme como profesional y como persona.

viernes, 18 de noviembre de 2011

Aprender a no juzgar

Aprender a no juzgar y evitar criticar las aportaciones de los demás facilita momentos de aprendizaje que de lo contrario se perderían. Cuando los miembros de un equipo son capaces de comunicar  sus ideas en un entorno de confianza, es como si sus energías se conectaran y se alcanzara un nivel superior de pensamientos y compromisos.

Las agendas ocultas, el politiqueo, la falta de confianza , una estructura demasiado rígida y la poca tolerancia del riesgo limitan la aparición de este tipo de procesos. 

Como coach, he tenido la oportunidad de observar que los directivos capaces de mantener a la gente concentrada en las soluciones y no en los problemas, de conservar un entorno positivo y de animar a todos en colaborar con sus ideas u aportaciones , son mucho mejores manteniendo a los miembros del equipo implicados y productivos.

Este es un buen vídeo que sobre la crítica.


miércoles, 16 de noviembre de 2011

Poner en práctica las cosas que realmente son importantes


Un vídeo muy interesante que incide en esas cosas que sabemos pero que  aveces no ponemos lo suficientemente en  práctica; que tenemos dentro pero que en pocas ocasiones dejamos que afloren con espontaneidad y naturalidad. Lo mejor ver el vídeo.

martes, 15 de noviembre de 2011

Sonreir te cambia el día



Este es un corto que fue ganador de un premio, el tema la importancia de que te hagan sonreír, de que te reconozcan. ¿ No has tenido nunca la sensación de que ver a una persona que te sonríe o te hace sonreír te ha cambiado el día?

lunes, 14 de noviembre de 2011

Los beneficios del optimismo

El optimismo es  una actitud, por eso normalmente decimos tenemos una actitud optimista. Representa una mirada positiva hacia el futuro, de que las cosas mejoren o que algo buena ocurra.

La cultura occidental tiene una larga tradición en asociar el optimismo, la ilusión y la esperanza con la ingenuidad e incluso con la idiotez (“Solo los tontos son felices”, “Un pesimista es un optimista bien informado”) Por eso es muy importante diferenciar con claridad el optimismo realista , de la  ingenuidad o el del optimismo exarcebado. Vivimos en un mundo complejo, y obviamente que sin análisis crítico, podemos perder fácilmente nuestra mente, nuestro dinero o nuestras metas pero el optimismo realista y la esperanza equilibrada son dos fortalezas psicológicas cuyos beneficios son vitales para nuestra felicidad, para conseguir nuestras metas y para nuestra salud física.

Los optimistas esperan que les ocurran cosas positivas, los pesimistas esperan que les ocurran cosas negativas, es decir,ver el vaso medio lleno o medio vacío, dos enfoques con consecuencias muy diferentes al enfrentarse a un problema, los optimistas son mas activos y se centran en planificar y encontrar soluciones mientras que los pesimistas tienden a ser mas autodestructivos, menos persistentes y evitan enfrentarse a las situaciones debido a la visualización negativa de estas.

El músculo del optimismo también se puede trabajar  y desde el coaching ayudamos a desarrollarlo, dedicar tiempo a desarrollar el músculo del optimismo , tiene beneficios.

Multitud de estudios han comprobado los beneficios del optimismo, incluidos una mayor concentración en tareas académicas, mejor rendimiento deportivo, mantenimiento de la salud física, prevención de enfermedades, adaptación a enfermedades crónicas, mayor manejo del dolor, mayor autoeficacia, menores niveles de depresión, reforzamiento de las emociones positivas, mayor circulo de amistad y mayor apoyo social (Peterson ,Seligman  Zinder , Rand , Sigmon ).

Ver el vídeo de los beneficios del optimismo, del psiquiatra Rojas Marcos.


miércoles, 9 de noviembre de 2011

Coaching y la pregunta

Hace unas cuentas semanas volví a impartir , esta vez en mi antigua facultad , la Universidad de Deusto, un seminario sobre el coaching organizado por la Deusto Businness Alumni Este  . Entre las cosas que vimos  fue el objetivo del proceso de coaching :desarrollar el máximo potencial que hay en cada persona .Todos somos seres distintos y valiososos .En cada uno de nosotros hay puntos que podriamos desarollar. No hay nadie que no valga para nada , que no sirva para ninguna tarea o que no tenga ningún punto fuerte.

Sin embargo, el nivel medio de desarrollo real en nuestra vida y en nuestro trabajo de nuestro potencial es muy inferior ( algunos estudios señalan en torno al 50 ) al nivel que podriamos desarrollar.

El coaching persigue optimizar las posibilidades de cada uno. Y este es el quid de todo el esfuerzo de dirección de personas que realizamos en las organizaciones .Los buenos directivos tienen la capacidad de obtener el máximo rendimiento de una persona desarrollando todo su potencial . Por esto el coaching surge como una herramienta muy potente , porque sus objetivos son los mismos que han perseguido la dirección de personas desde siempre.

Para ello se persiguen dos objetivos muy concretos en el proceso:

a) Elevar la conciencia de los problemas profesionales apararentes y de los de fondo.

b) Aumentar la responsabilidad por las conductas realizadas y por las no realizadas.

Además en este curso  prácticamos las habilidades de un coach , como  por ejemplo   la pregunta , si algo caracteriza al coaching es la utilización sistemática de la pregunta como método de comunicación frente a otras alternativas como las afirmaciones o recomendaciones , tan frecuentes en otro tipo de consultoría. La pregunta resulta ser un instrumento de un poder impresionante.

A través de la pregunta comprometemos al cliente a conectar temas, a elaborar respuestas, a recordar conceptos, a actualizar experiencias o a calcular consecuencias . El cliente, se ve  obligado a elaborar respuestas que implican una reflexión y una reestructuración de sus conceptos y sus valores.

La pregunta obliga a elaborar respuestas y a  enfrentarnos  a nuestra  propia consciencia. Incluso el silencio es una respuesta.

Y nosotros los coachs  realizamos todo esto sin imponer nada , sin forzar nada, desde la curiosidad y el desconocimeinto , desde el respeto y el interés por la respuesta , la experiencia y los conocimientos del otro.

Gracias a todos los particiantes de el curso,  por vuestras ganas de aprender y vuestra implicación.  

sábado, 5 de noviembre de 2011

La risa es muy contagiosa

La comunicación relajada y con un toque de humor es una de las herramientas más efectivas para que las relaciones sigan generando ilusión, frescura y vitalidad.Cuándo te ríes con alguien , se crea un vínculo positivo, un vínculo que representa un fuerte parachoques contra el estrés, los desacuerdos y las decepciones. La risa es muy contagiosa , el simple hecho de oír risas prepara a tu cerebro para sonreír y sumarse a la fiesta.

Ayer ,con  un grupo en el que estuve, se genero esto, alguno ni nos conocíamos pero se creo ese vinculo positivo, todo gracias a Rafa que fue el que empezó.

El médico estadounidense Stuart Brown, experto destacado en la conducta de juego, afirma que cuando jugamos, estamos abiertos a la posibilidad de que broten nuevos conocimientos y pensamientos. El juego cementa nuestras relaciones para que éstas sean solidas y duraderas. ¡Que verdad ! 

En los equipos que he liderado he tenido la costumbre de después de reuniones importantes irnos a hacer deporte juntos , esto ha facilitado  sin duda que se hayan generado unas relaciones mas solidas y duraderas.  Por naturaleza , estamos diseñados para progresar a través del juego.

Cuando nos reímos, nuestro cerebro segrega endorfinas que estimulan nuestro humor y que anulan la tristeza y los pensamientos negativos. Si proponemos "juegos"/"deporte" en el mundo laboral, la gente tiende a sentirse culpable, ridícula e improductiva.  Sin embargo el humor + risas + juego/deporte = implicación + productividad + creatividad.

Date permiso para jugar: es bueno para ti, para tu equipo y para la organización. 

¿Cuándo fue la última vez que te reístes a carcajadas con tu equipo?

Mirar este vídeo y luego me decís si realmente la risa es o no es contagiosa.

viernes, 4 de noviembre de 2011

Desarrollo de Liderazgo

Jim Conger , profesor de comportamiento organizativo en la universidad McGil de Canada, ha investigado los programas de formación en liderazgo más prestigiosos del mundo para averiguar hasta que punto son útiles. Ha comprobado que los hay centrados en el crecimiento personal , en la comprensión de conceptos , en el feedback y en la generación de habilidades. Todos los enfoques son útiles, aunque destaquen un aspecto sobre los demás. Sin embargo ,como dice Conger , el desarrollo del liderazgo es un proceso largo y complicado. Requiere mucho compromiso.Nadie nace sabiendo . No hay soluciones mágicas ni rápidas. Es un proceso interminable que exige mucha experimentación y perseverancia. Tal como le ha ocurrido a Guardiola.

La formación en liderazgo  ( definición de líder, cualidades, diferencia entre gestor y líder , mitos sobre el liderazgo ..) te la puede aportar un libro, vídeo o un curso. Saber lo que se está hablando, compartir un lenguaje común , dominar un vocabulario , es condición necesaria pero no suficiente. No podemos confundir la formación con el desarrollo del liderazgo. La formación , la comprensión de una competencia ( en este caso el liderazgo) tiene poco efecto en los cambios de comportamiento. " El aprendizaje escolar consiste fundamentalmente en la acumulación de información en los bancos de memoria del neocórtex. El aprendizaje emocional exige un cambio neurológico más profundo que pasa por debilitar los hábitos existentes y reemplazarlos por otros más adecuados.  Y en eso el coaching, el coach, si quieres, puede ayudar mucho, tal como he explicado en otros post .

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Una vida sin dirección es una vida sin pasión

Dice el proverbio árabe: "Quién quiere hacer algo encuentra el medio , quien no quiere hacer nada, encuentra la excusa" .

La motivación al logro es una disposición personal a marcarnos unos objetivos y hacer todo lo humanamente posible para alcanzarlos. No podemos acercarnos al mercado del trabajo , ni desarrollar nuestro talento, sin imponernos unas metas que nos ilusionen. Para mi tener ilusión es estar vivo y coleando, programar objetivos, soñar con lo mejor de cada uno, crecerse ante las dificultades y llegar a esa cima que de joven uno se planteó.   

Pero ¿qué nos ilusiona? ¿hasta dónde queremos llegar? . El doctor Rojas Marco cree, y lo comparto, que felicidad e ilusión forman un binomio inseparable. Esta ilusión es el ingrediente de toda vocación.

¿Qué ocurre si no tenemos ninguna vocación? Es un asunto que deberemos resolver.
Una vida sin dirección es una vida sin pasión. La gente que triunfa sabe muy bien qué es con lo que más disfruta y siente que va en esa línea. Por ello , recomiendo a quienes no saben lo que quieren que encuentren su autentica vocación ( esa actividad en la que son excelentes porque les encanta practicarla) . Vivir según las expectativas de otros es fatal. Mantenerse en la zona de comodidad ( lo que hemos hecho siempre , lo que hacemos con soltura) , también es pernicioso. En el mundo de hoy no hay nada más peligroso que la "supuesta" seguridad.
Shakespeare escribió : " los barcos están más seguros en el puerto , pero no es para eso que fueron construidos" . Igual ocurre en nuestras vidas ; tenemos que esforzarnos para que merezcan las pena.

También puede haber miedo a tener éxito y separarte de los que quieres , o desear ser muchas cosas a la vez, o moverse en la dirección equivocada ( por ejemplo, ganar mucho dinero en una actividad que a uno no le gusta). Tenemos que ser valientes para romper el círculo vicioso. En esos casos, los amigos de verdad son insustituibles, porque nos pueden ayudar a expresar lo que sentimos , a tomar las decisiones adecuadas y a ir manos a la obra.

¿Y si aquello con lo que soñamos? ( ser artista, explorador, filósofo, tener un restaurante o lo que sea) le parece a nuestro entorno un trabajo superficial o poco valioso? Es el "síndrome del Patito Feo" . Si es una auténtica vocación , ve a por ella ( si te apasiona , serás feliz y encima estarás entre los mejores y serás admirado) . Recuerda que tus verdaderos intereses son un predictor infalible de tu talento. Cuando disfrutas con lo que haces es cuando das lo mejor de ti  mismo.

Si , desgraciadamente, nada , absolutamente nada , te interesa, esa negatividad crónica puede deberse a una causa física ( depresión) o emocional. Rompe la rutina, cambia de hábitos, haz ejercicio, respira otros aires... Tienes que encontrar aquello que te hace feliz. No puedes permitir que los bloqueos interiores y exteriores te paralicen.

La inteligencia es la capacidad de aplicar todo el conocimiento que se posee al servicio de una meta. ¿ De qué meta? De nosotros depende. De ahí la necesidad de motivarnos, de movernos , por un proyecto personal. Por ello es imprescindible que nos marquemos retos, que imaginemos el futuro que deseamos, que establezcamos objetivos personales. Y en estos momentos... de desarrollo tecnológico acelerado, de globalización de los mercados, de cambios profundos..., paradójicamente la necesidad de imponernos un destino e ir a por el es más vital que nunca.

Las personas que saben lo que quieren en la vida y están determinadas a trabajar por ello, acaban por lo general consiguiendo su propósito. Lo difícil es clarificar estas metas y en eso el coaching te puede ayudar.